與Morris水迷宮相比，八臂迷宮有一個(gè)中心輪轂和從中心向外輻射的手臂，就像車輪的輻條一樣（Olton 和 Samuelson 1976）。迷宮通常沒(méi)有蓋子或可能有一個(gè)透明的丙烯酸蓋子，以便可以看到遠(yuǎn)端線索。通常，整個(gè)迷宮都高出地板。在大多數(shù)情況下，任務(wù)是由食欲驅(qū)動(dòng)的。

有兩個(gè)主要過(guò)程：（1）工作記憶和（2）工作/參考記憶版本。前者是原始的 RAM 方法，設(shè)計(jì)有八個(gè)臂。盡管今天使用的臂數(shù)數(shù)量與原來(lái)不同，但在所有情況下，測(cè)試的概念基礎(chǔ)都是相同的。文獻(xiàn)中的臂數(shù)范圍從少到 4、5 或 6，到標(biāo)準(zhǔn)的 8 到 12 或 17 個(gè)。更多的臂旨在使任務(wù)更加困難并改進(jìn)方法，特別是在使用雙工作/參考記憶版本時(shí)。

八臂迷宮（RAM）

RAM 需要在學(xué)習(xí)評(píng)估之前進(jìn)行培訓(xùn)。在訓(xùn)練之前，需要限制食物以激發(fā)動(dòng)機(jī)以及接觸獎(jiǎng)勵(lì)，以便動(dòng)物在進(jìn)入迷宮之前熟悉它們。訓(xùn)練包括在整個(gè)迷宮中放置誘餌以鼓勵(lì)搜索。一旦了解了這一點(diǎn)，測(cè)試試驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，將一只動(dòng)物放在中心，并允許它進(jìn)行探索并在每只手臂的末端獲得一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。記錄的數(shù)據(jù)是動(dòng)物訪問(wèn)過(guò)一次的手臂與訪問(wèn)不止一次的手臂，直至獲得所有誘餌后試驗(yàn)結(jié)束。重訪被計(jì)為錯(cuò)誤（即，未能記住在該試驗(yàn)中已經(jīng)訪問(wèn)過(guò)手臂）。因?yàn)槊看卧囼?yàn)都會(huì)重新給手臂上食物，沒(méi)有上一次試驗(yàn)的記憶，無(wú)法提供有關(guān)在下一次試驗(yàn)期間訪問(wèn)哪些手臂以及以何種順序訪問(wèn)的信息；因此，只有短期的、依賴于試驗(yàn)的記憶才能提供關(guān)于哪些手臂還有待訪問(wèn)以及哪些手臂已經(jīng)訪問(wèn)過(guò)的信息。因?yàn)樵摐y(cè)試測(cè)量依賴于試驗(yàn)的記憶，它是對(duì)工作記憶的評(píng)估，更具體地說(shuō)，是對(duì)空間工作記憶的評(píng)估，因?yàn)橹笇?dǎo)手臂選擇的主要線索在迷宮之外。問(wèn)題在于，動(dòng)物可能會(huì)以不依賴空間工作記憶的方式解決迷宮問(wèn)題。其中之一是使用鏈接或串行策略（即按系統(tǒng)順序依次輸入每個(gè)臂）。一個(gè)例子是總是向右轉(zhuǎn)或總是向左轉(zhuǎn)并進(jìn)入相鄰的手臂。這種策略是有效的，但繞過(guò)了測(cè)試的目的。以這種方式運(yùn)行測(cè)試，可以自由訪問(wèn)所有手臂，很常見(jiàn)，但可能無(wú)法測(cè)量工作記憶。實(shí)驗(yàn)者可以讓觀察者觀察動(dòng)物的表現(xiàn)并報(bào)告他們是否觀察到連鎖（也稱為刻板模式）。問(wèn)題是不規(guī)則的鏈接模式很難與工作記憶區(qū)分開(kāi)來(lái)。例如，動(dòng)物可能從第 1 臂到第 3 臂，然后是第 4 臂、第 6 臂、第 8 臂、第 2 臂、第 5 臂和第 7 臂。雖然不是連續(xù)模式，但本例中的動(dòng)物使用的是右-轉(zhuǎn)策略。

RAM 中的另一個(gè)問(wèn)題是，由于食物限制是必要的，因此必須確保實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中的動(dòng)物同樣饑餓，因此尋找食物的動(dòng)力相同，這是神經(jīng)藥理學(xué)和神經(jīng)毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要問(wèn)題。如果zhi療減輕體重或抑制食欲或食物的適口性，這可能是有問(wèn)題的。將強(qiáng)化的激勵(lì)價(jià)值等同起來(lái)往往沒(méi)有經(jīng)過(guò)測(cè)試，留下了關(guān)于這些群體的匹配程度的問(wèn)題。如果動(dòng)機(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值相等，如何確保使用的是工作記憶而不是另一種策略？防止鏈接的zui佳方法是干擾順序選擇。這可以通過(guò)在臂選擇之間施加延遲來(lái)實(shí)現(xiàn)。這要求在動(dòng)物進(jìn)入一個(gè)手臂后，所有剩余的門都對(duì)其他手臂關(guān)閉，以防止立即進(jìn)入另一個(gè)手臂。一旦動(dòng)物重新進(jìn)入中心，它退出的門也會(huì)關(guān)閉，以便在指定的禁閉期內(nèi)封鎖所有手臂。禁閉期結(jié)束后，所有門同時(shí)打開(kāi)，允許動(dòng)物做出新的選擇，并要求動(dòng)物將其zui近訪問(wèn)過(guò)的手臂保留在工作記憶中。有數(shù)據(jù)顯示，實(shí)行禁閉期可以防止連鎖（允許動(dòng)物做出新的選擇，并要求動(dòng)物將zui近訪問(wèn)過(guò)的手臂保留在工作記憶中。

RAM 的另一個(gè)問(wèn)題是 Morris 所描述的問(wèn)題。迷宮內(nèi)部有近端和嗅覺(jué)線索，動(dòng)物可以用它們來(lái)指導(dǎo)其選擇，因此與消除這兩個(gè)因素的 MWM 相比，它不是對(duì)遠(yuǎn)端線索使用的明確測(cè)試。另一個(gè)限制是 RAM 的靈敏度范圍很窄。雖然理論上動(dòng)物在獲得所有八種誘餌之前可能會(huì)犯很多錯(cuò)誤，但實(shí)際上動(dòng)物不會(huì)犯大量錯(cuò)誤，因此錯(cuò)誤總數(shù)，即使在測(cè)試開(kāi)始時(shí)，通常也不會(huì)比手臂數(shù)量多多少這限制了可能的分?jǐn)?shù)范圍，這反過(guò)來(lái)又具有壓縮范圍以證明由自變量引起的組差異的效果。

RAM 的第er個(gè)版本是組合的工作/空間記憶版本。在這個(gè)程序中，有些臂在每次試驗(yàn)中都放誘餌，有些則沒(méi)有。zui佳情況下，動(dòng)物應(yīng)該只訪問(wèn)總是有誘餌的手臂，而不是沒(méi)有誘餌的手臂。和以前一樣，在使用誘餌后重新訪問(wèn)被誘餌的手臂被計(jì)為工作記憶錯(cuò)誤，而進(jìn)入從未被誘餌的手臂被計(jì)為參考（長(zhǎng)期）或獨(dú)立于試驗(yàn)的錯(cuò)誤。這是在同一測(cè)試中測(cè)量?jī)煞N類型記憶的有效程序，并被廣泛使用。一個(gè)缺點(diǎn)是，如果使用三四個(gè)臂作為參考記憶，那么只剩下四五個(gè)臂用于評(píng)估工作記憶，這使得靈敏度范圍比八臂工作記憶版本更窄。

在對(duì) RAM 與 MWM 進(jìn)行比較的回顧中，注意到由于迷宮的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和嗅覺(jué)線索，學(xué)習(xí) RAM 的老鼠學(xué)習(xí)任務(wù)的空間和聯(lián)想方面，這為它們提供了比現(xiàn)有的更多信息MWM 中使用的開(kāi)放池。還注意到 RAM 中的學(xué)習(xí)比 MWM 慢得多，這在某種意義上被解釋為一種優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檩^慢的學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)曲線，這反過(guò)來(lái)又會(huì)導(dǎo)致曲線斜率的偏差更明顯。但是較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間和非空間學(xué)習(xí)組件的缺點(diǎn)是 RAM 數(shù)據(jù)的解釋可能具有挑戰(zhàn)性（Hodges 1996）。因此，霍奇斯 (1996)得出的結(jié)論是，MWM 更適合評(píng)估空間導(dǎo)航，而 RAM 更適合評(píng)估空間工作和聯(lián)想學(xué)習(xí)。RAM 還可以同時(shí)評(píng)估工作記憶和參考記憶，以及聯(lián)想學(xué)習(xí)。在進(jìn)行測(cè)試試驗(yàn)之前，RAM 還需要比 MWM 更多的培訓(xùn)。

為了避免上面提到的食欲任務(wù)的一些問(wèn)題，已經(jīng)開(kāi)發(fā)了 RAM 的游泳版本（即徑向臂水迷宮 [RWM]）（圖1）。與 RAM 一樣，RWM 也有不同版本的臂數(shù)。還有各種協(xié)議。一種對(duì)食欲 RAM 進(jìn)行密切建模的方法使用試驗(yàn)間隔來(lái)確保不會(huì)發(fā)生連鎖（Bimonte 等人，2000 年））。在這個(gè)版本中，一只手臂作為起點(diǎn)，另外七個(gè)（或更多）手臂在末端都有水下平臺(tái)。在Di一次試驗(yàn)中，動(dòng)物可以進(jìn)入任何手臂并找到一個(gè)逃生平臺(tái)，就像在可口的 RAM 中，任何選擇都會(huì)導(dǎo)致食物。然后將動(dòng)物移走指定的時(shí)間長(zhǎng)度，并移走它找到的平臺(tái)。在第er次試驗(yàn)中，如果它記得它選擇的手臂，它不應(yīng)該重新進(jìn)入那只手臂，而是選擇另一只手臂。這個(gè)過(guò)程一直持續(xù)到動(dòng)物找到所有平臺(tái)。這可以像胃口 RAM 一樣進(jìn)行調(diào)整，這樣一些武器在每次新試驗(yàn)開(kāi)始時(shí)都有平臺(tái)，而另一些則永遠(yuǎn)沒(méi)有平臺(tái)。RWM 需要大約 10 天的時(shí)間才能讓大鼠或小鼠精通。有建議的 RWM 快速協(xié)議（Alamed et al. 2006)，但需要注意的是，它們僅被設(shè)計(jì)為參考內(nèi)存的快速測(cè)試。

RWM具有從中央輪轂輻射的八個(gè)臂。一個(gè)臂為起始臂，測(cè)試開(kāi)始時(shí)，隱藏的平臺(tái)位于剩余的七個(gè)臂中的每一個(gè)。找到每個(gè)隱藏的平臺(tái)后，老鼠會(huì)在上面停留 10 秒鐘，然后在移除平臺(tái)時(shí)將其放入籠中。第er次測(cè)試，將動(dòng)物放回起始臂并允許再次自由選擇。與動(dòng)物沒(méi)有動(dòng)力返回到zui后訪問(wèn)的手臂的食欲徑向臂迷宮不同，在 RWM 中，動(dòng)物被強(qiáng)化以重新訪問(wèn)它剛剛發(fā)現(xiàn)的手臂，因?yàn)樗谥暗脑囼?yàn)中從該位置逃脫。這會(huì)導(dǎo)致RWM測(cè)試中的錯(cuò)誤初始增加，直到大鼠學(xué)會(huì)了獲勝開(kāi)關(guān)或不匹配采樣規(guī)則以不返回到先前訪問(wèn)過(guò)的手臂。